《誰家的毛毛蟲在唱歌呀！》美學工作坊

《誰家的毛毛蟲在唱歌呀！》美學工作坊介紹

當走進《誰家的毛毛蟲在唱歌呀！》的展場時，首先你會把注意力投注到畫上的哪個部分？

大膽斑斕的色彩？🌈靈動活潑的人物？🏃還是被排灣歌謠溫柔擁抱的部落山色？🌳

無論先注意到作品的哪個部分，都代表作品成功勾起觀者的興趣，觀眾也欣然接起作品投遞出的橄欖枝，雙方都準備好來場美的交流盛會🎊

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走馬看花，作品講啥霧煞煞？🤔❓

若人們只用淺層的「走馬觀花」方式觀看展覽館作品，想法只會停留在「這幅畫真美」、「這幅畫真有趣」，還可能會錯失作品想傳遞給人們更獨特思想或意涵的機會。

優秀創作者的作品，不僅具備創意的構思，亦傳達出精準的圖像含義。視覺藝術圖畫有兩種表現形式，一是指涉（denotation）：以圖像具體描繪出事物；二是示意（exemplification）：以圖像作為表示意思、暗示意圖的媒介，形成意象，表達思想、情緒和抽象概念等內容。

跟作品來場「意義拋接球」遊戲吧！⚾

在鑑賞作品時，讀者宛如與作品進行一場「意義傳接球」的活動：當讀者的大腦感知到圖像資訊後，會先產生感受、想像和思考等一系列活動，並可能聯結到與作品相關的生活影像、記憶等畫面，最後形成共鳴，讀者接收到作者想表達的情緒和思想---反覆經歷「意義傳接球」的過程後，讀者漸漸培養出「圖感」。

世界從不缺少美，缺少的是發現美的眼睛👁️✨

當具備對自身深刻的省察、對世界環境宏寬的視野，便能從一成不變的日常發現美的蹤跡，讓平凡生活將綻放出不平凡的光彩。

美感教育工作坊-孩能夠說更多畫
藝術教育只是在教學生知識和技術而已？其實藝術還能引導孩子透過對話與自省，發現更多美好！ACOP對話式鑑賞讓孩子具備探索的能力，從觀看與對話開始，逐步達成探索、表達與分享等目標，值得想幫助學生看得更多、更廣的老師在課堂內實施！

💡你知道嗎？其實：

1. 鑑賞不只要自我對話，更需要與人互動🤝
2. 美學鑑賞教育的目標：自我判斷、思考、表達，建構屬於自己的鑑賞方式與鑑賞觀🧠
3. 學習鑑賞能獲得他者更深刻的理解，發現與你同樣見解的人，覺察到他人秉持的不同想法，過程中能感受到想法在彼此間的流動與變化🗣️
4. 透過鑑賞，意識、發現並省思到孩子具備如剝洋蔥的能力，能層層地深入探討🧅
5. 適宜的鑑賞教育策略，有助提升並活化觀察力、辨析力、思考力、表達力及創造力🪄

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👤參與對象：教學現場教師

📖主題課程：

• 什麼是「美感」？
• 什麼是美感教育？如何定義美感教育？
• 藝術學習在教育上的意義
• 對話式鑑賞—藝術與素養之間發生的事！
• 美感如何在展場中呈現？

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▌時間：2024年11月13日（三）下午2:00-4:00

▌費用：免費

▌人數：40人

▌地點：屏東原民館

▌講師：Dukun 黃德恆 老師

▌報名網址： 《誰家的毛毛蟲在唱歌呀！》展覽 美感教育工作坊－孩能夠說更多畫 | ACCUPASS 活動通